2.教育部职教发展中心主任林宇：“十五五”职业教育需在四大领域聚力突破

2026年5月17日至18日，由中国职业技术教育学会主办，学会医药卫生教育专业委员会、康养康育专业委员会与江苏医药职业学院联合承办的人工智能赋能医药卫生职业院校教育教学研讨会在江苏盐城顺利召开。

中国职业技术教育学会副会长王扬南指出，人工智能赋能并非技术简单叠加，而是以产业需求为牵引的系统集成，医药卫生职业教育要坚守以人为本，聚焦教学全要素智能化升级，深化协同共治，着力培养学生核心素养，构建开发可持续的智慧教育生态。其他与会领导表示，人工智能正深刻重塑卫生健康行业服务模式与人才供给结构，医药卫生职业教育需深化政校行企医协同，主动对接智慧医疗、健康大数据等新业态，不断提升人才培养与产业需求的适配度。

主旨报告环节，教育部职业教育发展中心主任林宇作专题报告，系统梳理“十五五”职业教育发展宏观趋势，深入阐释人工智能赋能职业教育的核心要求，为医药卫生职业教育改革提供权威指引。林宇强调，“十五五”是职业教育承上启下的关键五年，需在四大领域聚力突破：

一是结构调整，紧扣国家产业布局动态优化专业与院校设置，稳步扩大职教本科规模、适度缩减专科体量，中职教育向“少而精”转型；

二是内涵提升，坚守职业教育办学规律，杜绝普通化倾向，遵循“从职业到职业”的办学逻辑，深化产教融合“一体两翼”建设，推动专业、课程、教材、教师、实训五大要素联动改革；

三是服务升级，强化面向产业一线的应用性科研，推动职业教育国际化发展，坚持以学生为中心，全面提升学生身心健康水平与综合职业素养；

四是职普融通，健全贯通培养与评价考核机制，搭建职业教育与普通教育互通互认的畅通渠道。

针对人工智能赋能职业教育，他明确两大核心任务：第一，及时将AI带来的岗位、场景变革融入专业建设与教学改革，确保人才培养紧跟产业转型步伐；第二，将人工智能应用能力作为高校学生必备基础能力，纳入公共课程体系，实现跨专业、全覆盖培养。他提出，人工智能为教育改革注入新动能，应积极拥抱、理性应用，坚守教育本质稳妥推进数字化转型。